Trước đây, vì quan niệm nhà trường là nơi mô phạm, chuẩn mực nên ít có ai nói đến tham nhũng trong giáo dục
Nạn chạy trường, chạy lớp, xin điểm, mua đề thi, mua luận văn, luận án... xảy ra nhưng chỉ được xem là những tiêu cực chung chung. Trong những tranh luận về phòng chống tham nhũng cũng không có chỗ cho loại tham nhũng trong giáo dục. Có bài báo nào nêu lên những tiêu cực trong GD-ĐT thì những người lãnh đạo trong ngành giáo dục thường biện hộ rằng đó chỉ là cá biệt, là chuyện con sâu làm rầu nồi canh.
Nhưng trên thế giới thì từ lâu người ta đã gọi đúng tên những tệ nạn ấy là tham nhũng trong giáo dục. Tại Hà Nội, từ ngày 11 đến 13-10, trong hội thảo “Chính sách và thực hành chống tham nhũng trong giáo dục” nạn tham nhũng trong GD-ĐT đã được gọi tên và khẳng định đang nổi lên trong ba lĩnh vực: Tuyển sinh đầu cấp, dạy thêm, học thêm và các khoản phí ngoài quy định. Cuộc hội thảo này đã đánh dấu sự thừa nhận là có nạn tham nhũng trong môi trường GD-ĐT chứ không phải là cái gì khác còn mập mờ, lẫn lộn. Nó tạo nên, tuy mới là bước đầu, sự thống nhất nhận thức về quan điểm để từ đó thống nhất trong hành động đấu tranh chống lại một “quốc nạn”.
Tuy nhiên, phải nhìn nhận chính xác rằng ba lĩnh vực được gọi tên lần này chỉ mới là bề nổi của một tảng băng chìm của tham nhũng trong giáo dục. Bởi thực tế vừa qua đã chứng minh rất rõ.
Ví dụ như cùng với tham nhũng tuyển sinh đầu cấp là tham nhũng trong việc cho mở trường, mở ngành, giao chỉ tiêu tuyển sinh; xà xẻo ngân sách về xây dựng cơ sở hạ tầng cho giáo dục khiến nhiều trường học, phòng học chưa sử dụng đã xuống cấp, trần nứt nẻ, tường sụp đổ. Trong mua sắm đồ dùng dạy học cũng vậy, khá nhiều hàng dỏm, hàng giả được mua sắm không thể đưa ra thực hành, thí nghiệm hoặc chỉ để “trưng bày” trong... kho. Trong tuyển sinh, đào tạo thì đang rộ lên tình trạng liên kết đào tạo chui, mua bán bằng cấp, học vị. Nếu cái thị trường ngầm lạ lùng này không chấm dứt thì hỏi nền giáo dục nước nhà rồi sẽ đi về đâu?
Nạn tham nhũng trong giáo dục có nhiều nguyên nhân và phải cần nhiều biện pháp để phòng chống. Bộ GD-ĐT phải có chiến lược cụ thể về phòng chống tham nhũng trong GD-ĐT chứ không phải thụ động chờ khi nào công luận lên tiếng thì mới có công văn yêu cầu cơ sở phải báo cáo ngay hay tổ chức đi thanh tra rồi đâu lại vào đấy.
Rất đáng mừng là dù ít dù nhiều thì chúng ta cũng đã nhận diện được tham nhũng có ở những đâu trong GD-ĐT, vấn đề tiếp theo là cần những hành động cụ thể và quyết liệt để trả lại môi trường GD-ĐT... sạch đúng nghĩa
Theo NLĐ
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành hướng dẫn thanh tra, kiểm tra Kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2024.
Toàn ngành Giáo dục Hòa Bình hiện có trên 18.540 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, trong đó có 1.466 cán bộ quản lý, 15.038 giáo viên, 2.040 nhân viên. Dưới sự lãnh đạo của Tỉnh uỷ, UBND tỉnh; sự phối hợp chặt chẽ với các ban, sở, ngành, đoàn thể tỉnh, UBND các huyện, thành phố; sự chỉ đạo sát sao của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), ngành đã triển khai có hiệu quả các nhiệm vụ trọng tâm trong công tác GD&ĐT, thực hiện nhiều giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.
Đến thời điểm này, nhiều trường đại học đã công bố điểm chuẩn học bạ năm 2024 với mức trung bình từ 5 - 8,5 điểm mỗi môn, phổ biến nhất là 6 điểm. Với mức điểm này, thí sinh cần làm gì để có thể trúng tuyển vào đại học theo phương thức xét tuyển bằng học bạ?
Ngày 25/4, tại Hội Chữ thập đỏ tỉnh, các đơn vị: Hội Khuyến học tỉnh, Hội Cựu chiến binh tỉnh, Hội Chữ thập đỏ tỉnh và Hội Giáo chức tỉnh đã ký kết chương trình phối hợp hoạt động khuyến học, khuyến tài (KHKT), xây dựng xã hội học tập (XHHT) giai đoạn 2024 - 2030.
Ngày 20/4, Trường THPT chuyên Hoàng Văn Thụ tổ chức chương trình Gala hoạt động trải nghiệm Review "Trang sách và cuộc đời”.
Chiều 17/4, Sở GD&ĐT phối hợp với Học viện Nông nghiệp Việt Nam tổ chức chương trình Hội thảo trực tiếp và trực tuyến "Hành trình khởi nghiệp từ trung học phổ thông” năm 2024 tới thầy, cô giáo, học sinh lớp 12 của các trường THPT, trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và Trường phổ thông liên cấp Sao Mai.
