Năm học mới đang đến gần, nhưng nhiều cơ sở giáo dục khu vực trung tâm ở các tỉnh, thành phố gặp không ít khó khăn trong việc bố trí, sắp xếp lớp học, nhất là học sinh đầu cấp. Giải pháp của các địa phương, cơ sở giáo dục là tăng cường đầu tư xây mới và sửa chữa trường, lớp học tạo điều kiện học tập thuận lợi cho học sinh.
Phòng học trang bị đầy đủ thiết bị tại Trường trung học phổ thông Nguyễn Du (Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh).
Mặc dù được quan tâm, đầu tư nhưng so với nhu cầu thực tế, nhiều trường học vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu cơ sở vật chất phục vụ dạy học.
Khó khăn tại các trường trung tâm
Năm học 2023-2024, Trường trung học cơ sở Chu Văn An (Tây Hồ, Hà Nội) đã nỗ lực chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục. Năm học này, trường có 54 lớp học, 10 phòng học chức năng. Chuẩn bị năm học mới, trường đã rà soát, kiểm tra, đánh giá các trang thiết bị được cấp, trang thiết bị tự mua sắm để bảo đảm số lượng phù hợp với cơ cấu lớp học, số lượng học sinh theo yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.
Do dân số cơ học trên địa bàn tăng nhanh cho nên trường cũng gặp một số khó khăn trong việc sắp xếp, bố trí chỗ học cho học sinh. Cô giáo Vũ Hạnh Nguyên, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Chu Văn An cho biết, để có đủ chỗ cho học sinh, trường bố trí lớp 7, lớp 9 học buổi sáng, lớp 6, lớp 8 học buổi chiều. Bình quân sĩ số học sinh/lớp trong năm học này là 47 em, vượt hai học sinh/lớp so với quy định trường chuẩn quốc gia. Riêng lớp 6 là 48 học sinh/lớp do gặp áp lực hơn trong tuyển sinh đầu cấp.
Trước sức ép học sinh nhập cư tăng nhanh, năm học 2023-2024, Trường trung học cơ sở Lương Định Của, thành phố Thủ Đức (Thành phố Hồ Chí Minh) có gần 1.900 học sinh với 48 lớp, tăng bốn lớp so với năm học trước, đã gây áp lực lên cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên.
Thầy giáo Trần Văn Tình, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, sĩ số học sinh tăng, trường không còn cách nào khác là lấy các phòng Tin học làm lớp học, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh. Học sinh tăng nhanh cũng tạo áp lực về bố trí đội ngũ giáo viên. Trong khi chưa kịp tuyển dụng giáo viên mới, nhà trường bắt buộc phải tính đến phương án mời giáo viên thỉnh giảng ở một số môn học.
Tại thành phố Thái Nguyên (tỉnh Thái Nguyên), mặc dù đã lập dự án đầu tư xây dựng thêm một nhà ba tầng với chín phòng học cho Trường tiểu học Tân Long, nhưng do có nhiều vướng mắc về giải phóng mặt bằng cho nên đến nay chưa thực hiện được. Vì vậy, nhiều năm nay, thầy và trò phải đi dạy và học nhờ tại trường khác với biết bao nhọc nhằn, phiền phức, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học.
Năm học 2022-2023, trường có 17 lớp học, nhưng chỉ có 12 phòng học. Khắc phục tình trạng thiếu phòng học, buổi chiều các ngày trong tuần, học sinh năm lớp phải di chuyển học nhờ tại Trường trung học cơ sở Tân Long. Cô giáo Lê Thị Anh Đào, Phó Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Long chia sẻ, năm học 2023-2024 sắp diễn ra, nhà trường vẫn có 17 lớp học và học sinh khối lớp 5 vẫn tiếp tục phải đi học nhờ. Không chỉ thiếu lớp học, trường còn thiếu các phòng chức năng như: Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh, nhà đa năng.
Tập trung đầu tư xây dựng trường, lớp học
Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Thủ Đức Nguyễn Thái Vĩnh Nguyên cho rằng, để giải quyết chỗ học cho học sinh, thời gian qua, thành phố thu hút đầu tư xã hội hóa nhiều hơn với khu vực trường tư. Tuy nhiên, về mặt lâu dài, việc đầu tư trường công là quan trọng. Thành phố Thủ Đức đặt mục tiêu từ nay đến 30/4/2025 sẽ xây dựng thêm 300 phòng học (tương đương 10 trường học) để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2023-2024, số học sinh tăng thêm hơn 35 nghìn, trong đó, chủ yếu ở bậc trung học cơ sở chiếm hơn 34 nghìn em. Để giải quyết chỗ học cho học sinh, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng thêm gần 700 phòng học dù chưa giải quyết được hết nhu cầu nhưng cũng góp phần quan trọng trong triển khai chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Văn Hiếu cho biết, quan điểm của sở là nhận hết học sinh có nguyện vọng vào các trường công lập lớp 1 và lớp 6. Các quận, huyện chỉ còn có giải pháp là tăng sĩ số học sinh/lớp, đó là một điều bất khả kháng. Đồng thời, giảm bớt các trường, lớp tổ chức dạy học hai buổi/ngày trong một địa phương để tăng chỗ học. "Để bù lại việc tăng sĩ số, cũng như giảm bớt buổi học/ngày, Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số để giúp học sinh tham khảo, tự học; thực hiện dạy học buổi hai qua hệ thống trực tuyến, hệ thống số khi giảm bớt thời gian trên lớp do thiếu điều kiện về chỗ học”, ông Nguyễn Văn Hiếu chia sẻ.
Chuẩn bị các điều kiện cho năm học mới, trong tháng 8/2023, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái đã thành lập hai đoàn kiểm tra công tác triển khai nhiệm vụ đầu năm học ở các cơ sở giáo dục của năm huyện: Văn Yên, Lục Yên, Yên Bình, Trạm Tấu, Mù Cang Chải. Đồng thời, thành lập một tổ công tác hỗ trợ Trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học và trung học cơ sở Hồ Bốn (huyện Mù Cang Chải) khắc phục sau mưa lũ, chuẩn bị các điều kiện khai giảng năm học 2023-2024.
Theo đại diện lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh, ngành giáo dục đã chỉ đạo các trường tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng cơ sở vật chất hiện có, trên cơ sở đó xây dựng và báo cáo cấp có thẩm quyền phương án đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học bảo đảm thực hiện chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông. Hoàn thành việc sửa chữa trường, lớp, bổ sung trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi; xây dựng kế hoạch sử dụng các phòng học bộ môn, phòng chức năng theo hình thức liên trường, liên cấp học, đối với các tiết học thực hành bảo đảm thuận lợi, hiệu quả trong tổ chức dạy học.
Hiện nay, các trường cơ bản đã bố trí phòng học bảo đảm đủ cho các lớp; ưu tiên bố trí phòng học cho lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 được học hai buổi/ngày. Trong hè, các huyện, thị xã, thành phố đã đưa vào sử dụng mới 148 phòng học, 101 phòng học bộ môn. Các huyện, thị xã, thành phố đã triển khai mua sắm thiết bị với kinh phí được giao 10,734 tỷ đồng.
Năm học 2023-2024, ngành giáo dục Hà Nội được xây mới, thành lập mới 24 trường học các cấp; cải tạo, sửa chữa 528 trường. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Trần Thế Cương cho biết, ngành đã tham mưu lãnh đạo UBND thành phố ưu tiên cân đối ngân sách để đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu bảo đảm thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 đối với các đơn vị trực thuộc.
Theo Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn, việc triển khai thực hiện kế hoạch năm học vừa qua vẫn còn một số khó khăn, tồn tại, hạn chế như: tình trạng thiếu giáo viên; tình trạng thiếu trường lớp, quá tải tại các trường học tại các thành phố lớn, các khu đông dân cư. Vì vậy trong năm học 2023-2024, các địa phương, cơ sở giáo dục cần có giải pháp hiệu quả để huy động các nguồn lực hợp pháp để đầu tư cho giáo dục và đào tạo. Ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông; củng cố, phát triển các trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú và các trường phổ thông có học sinh bán trú...
Theo Báo Nhân Dân
Ngày 17/4, Sở GD&ĐT tổ chức hội nghị triển khai công tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng ngành giáo dục mầm non năm 2024. Tham dự có đại diện lãnh đạo quản lý của 59 đơn vị, bao gồm 37 trường THPT, 11 trường dân tộc nội trú THCS&THPT, 10 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên các huyện, thành phố và 1 Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh.
Sáng 16/4, Sở GD&ĐT tổ chức hội nghị triển khai Chỉ thị số 04, ngày 11/2/2024 của Thủ tướng Chính phủ về việc tiếp tục đẩy mạnh triển khai Đề án phát triển ứng dụng dữ liệu về dân cư, định danh và xác thực điện tử phục vụ chuyển đổi số quốc gia giai đoạn 2022 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030 tại các bộ, ngành, địa phương năm 2024 và những năm tiếp theo. Tham dự có lãnh đạo Sở GD&ĐT, đại diện Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố, các trường học trên địa bàn, một số ngân hàng, doanh nghiệp.
Những năm qua, sự nghiệp giáo dục đào tạo vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi đã nhận được sự quan tâm đặc biệt của của Đảng, Nhà nước.
Tính đến ngày 11/4, nhiều cơ sở giáo dục đại học trên cả nước đã công bố phương án tuyển sinh năm 2024 với nhiều phương thức đa dạng.
Dự thảo thông tư của Bộ GD&ĐT đề xuất tiêu chuẩn chung về đạo đức nghề nghiệp đối với viên chức tư vấn học sinh.
Những địa phương thiếu giáo viên có thể được tuyển người tốt nghiệp cao đẳng, thay vì đại học như Luật Giáo dục, theo đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
