Giáo sư Trần Hồng Quân phát biểu tại hội nghị
Cần sớm xây dựng Luật Giáo dục đại học. Chỉ nên cho phép thành lập những trường có vốn đầu tư lớn và hoạt động theo nguyên tắc phi lợi nhuận
Ngày 30-3, đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội (QH) đã báo cáo dự thảo kết quả giám sát chuyên sâu tại 51/409 cơ sở giáo dục ĐH cả nước trong hội nghị lấy ý kiến cho báo cáo kết quả giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật về thành lập trường, đầu tư và bảo đảm chất lượng đào tạo giáo dục ĐH do Ủy ban Thường vụ QH tổ chức tại TPHCM với sự tham gia của hơn 50 chuyên gia giáo dục.
Thành lập trường thiếu chuẩn mực
Một trong vấn đề “nóng” được hội nghị bàn luận sôi nổi đó là những bất cập trong việc thành lập trường ĐH, CĐ. Đoàn giám sát nhận định việc thành lập trường vài năm gần đây phát triển theo số lượng, chạy theo quy mô đào tạo và thành tích mà chưa chú ý tới quy hoạch chung cũng như các điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo. Nhiều trường mới được thành lập nhưng đã tuyển sinh với quy mô lớn vượt xa năng lực đào tạo, gây bức xúc trong dư luận.
Nguyên nhân được đoàn giám sát nêu ra đó là do Bộ GD-ĐT chỉ thẩm định hồ sơ mà không tổ chức kiểm tra tại chỗ tạo sơ hở dẫn tới việc một số cơ sở báo cáo không trung thực, bên cạnh đó trong quy trình thành lập trường chưa có quy định hậu kiểm với các cơ sở giáo dục ĐH mới được thành lập; chưa có chế tài xử lý đối với các trường không thực hiện đúng cam kết về các điều kiện mở ngành...
Đồng tình với nhận định của đoàn giám sát, PGS-TS Phan Thị Tươi, nguyên hiệu trưởng Trường ĐH Bách khoa TPHCM, cho rằng mở trường ĐH phải có chuẩn mực của ĐH, chứ không phải theo kiểu từ trường TCCN, vài năm sau lên CĐ rồi vài năm sau nữa lên ĐH.
Đội ngũ giảng viên trường CĐ không thể bỗng chốc đảm nhận được công việc của giảng viên trường ĐH. PTS-TS Tươi kể: “Có trường trong hồ sơ xin thành lập có tên tôi mà tôi hoàn toàn không biết, như vậy hồ sơ xin thành lập trường có thực chất, chuẩn mực hay không?”.
Thẳng thắn nhìn nhận những bất cập trong việc thành lập trường ĐH, mở ngành mới còn liên quan đến “phong bì”, GS Nguyễn Ngọc Trân, nguyên Phó Chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại của QH, cho rằng: “Nhiều trường không tuân thủ các tiêu chí và chỉ tiêu cũng được “thông cảm” hoặc cùng lắm là bị xử phạt hành chính, mà điển hình là những kê khai gian dối và sai phạm nghiêm trọng trong tuyển sinh ở Trường ĐH Phan Thiết. Chúng ta không thể không tự hỏi: Đây là năng lực điều hành của bộ hay còn có bóng dáng của tiêu cực?”.
Cơ chế tài chính nhiều bất cập
Kết quả khảo sát về thu chi và quản lý tài chính tại các trường ĐH, CĐ thời gian qua cho thấy phần ngân sách Nhà nước cấp cho các trường chiếm 60,84%, phần học phí, lệ phí và các khoản thu khác chiếm 39,16% tổng các nguồn thu của trường công lập.
Ngân sách Nhà nước chi thường xuyên chiếm 38,57%, trong đó thanh toán tiền lương, học bổng, kinh phí hoạt động nghiệp vụ phục vụ cho giảng dạy học tập chỉ chiếm từ 8,4%-13,4%. Các đại biểu cho rằng đây là bất cập lớn vì theo các nghiên cứu chi tiêu tài chính, để đáp ứng yêu cầu tối thiểu nhằm đạt chất lượng giáo dục trung bình thì các khoản chi trên phải đạt 50%.
Một trong những vấn đề được nhiều đại biểu quan tâm, đó là học phí. GS Trân cho rằng học phí là một bài toán không dễ, rất nhạy cảm, nhất là khi nước ta là một nước nghèo. Qua thực tế giám sát, một phần không nhỏ học phí đi vào thu nhập khá cao của lãnh đạo và bộ phận quản lý ở không ít trường.
GS Trân đề nghị: “Học phí không thể cào bằng và quá thấp nhưng cũng không thể quy định tùy tiện. Vấn đề mấu chốt là bộ quy định gì, thanh tra ra sao để học phí – phần lớn sinh viên và gia đình chắt chiu mới đóng được-không bị lạm dụng”.
Việc đầu tư cho các trường “đẳng cấp quốc tế”, với 100% vốn đầu tư Nhà nước, 65% chi phí do ngân sách Nhà nước cấp, trường có quyền tự chủ cao như Trường ĐH Việt Đức khiến nhiều đại biểu băn khoăn.
Theo GS Trần Hồng Quân, nguyên Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, nên áp dụng cơ chế này vào các trường ĐH có sẵn chứ không nhất thiết phải bắt đầu từ một trường mới. PGS-TS Phan Thị Tươi cũng trăn trở: “Nếu trao cho chúng tôi cơ chế đó, chúng tôi đủ khả năng đưa ĐH Việt Nam tiếp cận với chuẩn mực thế giới. Còn nếu không có cơ chế thì làm sao có thể đưa nền giáo dục nước ta đi lên?”.
Đẩy nhanh kiểm định chất lượng
Từ việc mổ xẻ những bất cập, đoàn giám sát đã nêu lên nhiều kiến nghị đối với QH, Chính phủ và các bộ, ngành. Trong đó, đoàn giám sát đề nghị sớm cho xây dựng Luật Giáo dục ĐH để thống nhất và luật hóa tất cả các vấn đề về quản lý hệ thống giáo dục ĐH hiện nay; chỉ nên cho phép thành lập những trường có vốn đầu tư lớn và hoạt động theo nguyên tắc phi lợi nhuận, có biện pháp xử lý nghiêm khắc với các trường vi phạm quy định, không thực hiện đúng cam kết thành lập trường, đặc biệt với các trường ngoài công lập đã thành lập hơn 10 năm nay vẫn không có đất xây trường, đề nghị thực hiện chính sách đầu tư có trọng tâm, trọng điểm, đặc biệt với các ngành khoa học cơ bản...
Đoàn giám sát và các đại biểu cũng đề nghị Bộ GD-ĐT cần đẩy nhanh tiến độ kiểm định chất lượng các trường ĐH, CĐ, công khai kết quả kiểm định làm cơ sở để phân loại chất lượng các trường, nghiên cứu ban hành chế độ thu và sử dụng học phí mới theo hướng gắn với các ngành nghề và chất lượng đào tạo...
Theo Báo NLĐ
(HBĐT) - “Có chèo thuyền sang các xóm bên kia sông dạy phổ cập mới thấy thương xót và lo lắng cho cảnh đi học của các em. Càng thông cảm với các em, giáo viên chúng tôi càng thêm trân trọng những giờ đứng lớp…” – khuôn mặt cô giáo trẻ Bùi Thị Thanh (chủ nhiệm lớp 8 - khối THCS Ngòi Hoa, xã Ngòi Hoa, huyện Tân Lạc) phảng phất một nụ cười buồn khi kể về những đứa học trò nhỏ bé và tội nghiệp của mình.
Trong mùa tuyển sinh năm 2010, có thêm nhiều chương trình liên kết đào tạo quốc tế được triển khai. Do đó, sẽ có thêm nhiều lựa chọn cho các thí sinh (TS).
Thông tin từ Đại sứ quán Pháp tại Việt Nam cho biết, ngày 3/4 tới, Đại sứ quán Pháp sẽ tổ chức “Ngày hội thông tin toàn quốc về du học Pháp và đào tạo theo mô hình kiểu Pháp” tại Hà Nội và TPHCM.
Ngày 29/3, Bộ GD-ĐT có công văn yêu cầu giám đốc các Sở GD-ĐT thống kê số lượng các vụ bạo lực, đánh nhau do học sinh địa phương gây ra trong năm học 2009 - 2010 (tính từ tháng 9/2009 đến nay), diễn biến sự việc, các hình thức kỷ luật đã xử lý.
Lớp mẫu giáo là nơi các trẻ học được nhiều điều mà nếu ở nhà chưa chắc trẻ đã biết. Tuy nhiên, để trẻ cảm thấy vui vẻ, thoải mái đi mẫu giáo là một việc không hề dễ dàng đối với những ông bố bà mẹ trẻ.
Đôi mắt không còn sáng, hơn chục năm trời sống trong cảnh tăm tối nhưng chàng trai 24 tuổi Hà Minh Quân vẫn cố gắng vươn lên để không là gánh nặng của gia đình. Từ xã Tu Lý, huyện Đà Bắc, Hòa Bình, Quân xuống Hà Nội học nghề tẩm quất tự nuôi mình...
Phát triển bởi ICT GROUP.
