Các trò chơi dân gian, điệu múa truyền thống của dân tộc luôn được các bạn nhỏ trường TH Hùng Sơn duy trì.
(HBĐT) - Năm học mới 2011 - 2012 cũng là năm thứ hai, thầy, trò trường TH Hùng Sơn, (Lương Sơn) được đón khai giảng trong ngôi trường mới. Khuôn viên rộng rãi, lớp học khang trang, những tiết mục văn nghệ và những trò chơi dân gian thú vị đã giúp cho các em có một ngày hội đến trường thực sự ý nghĩa. Đó là kết quả của quá trình thực hiện xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của nhà trường.
Cùng cô giáo Bùi Thị Khuyên, Hiệu trưởng nhà trường, chúng tôi đi thăm trường, 16 phòng là từng ấy lớp học được các bạn nhỏ ở đây trang trí bắt mắt, có góc bạn bè, góc sáng tạo, nét chữ, nết người và cả tủ sách của lớp được các bạn khéo léo sắp xếp và trình bày phù hợp. Tự hào về ngôi trường mới, cô Khuyên cho biết: trường TH Hùng Sơn là một trong hai trường thực hiện mô hình giáo dục mới do Sở GD - ĐT tổ chức. Trong đó có hai lớp 2A1, 2A2 nằm trong chương trình. Tuy nhiên, bên cạnh sự hỗ trợ của chương trình, nhà trường đã chủ động xã hội hóa giáo dục, tăng cường vận động các bậc phụ huynh học sinh cùng tham gia xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy và học cho các em học sinh, để mỗi ngày đến trường là một ngày vui.
Triển khai phong trào, sau khi nhận được chỉ thị, các văn bản hướng dẫn thực hiện phong trào, nhà trường đã tổ chức tuyên truyền, vận động đến các thầy, cô giáo, các em học sinh bậc phụ huynh hiểu về nội dung ý nghĩa của phong trào. Điều đó đã tạo điều kiện thuận lợi cho triển khai các nội dung phong trào. Nhận thức được nâng cao, nhà trường đã biến chủ trương thành hành động bằng những việc làm cụ thể: cùng với sự hỗ trợ của các bậc phụ huynh nhà trường đã dần cải tạo cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp và an toàn. Tổ chức các buổi trồng, chăm sóc cây xanh, vườn hoa, cây cảnh. Đặc biệt, nhà trường đã phối hợp với Ban phụ huynh học sinh đầu tư xây dựng để đưa vào một số trò chơi dân gian như: bập bênh, nhảy dây, chơi ô ăn quan, đi cà kheo ngay tại khuôn viên của trường và phục vụ các em học sinh trong giờ giải lao. Xây dựng phòng truyền thống, phòng văn hóa và sưu tầm, trưng bày các sản phẩm văn hóa truyền thống của dân tộc. Bên cạnh đó, thông qua các tiết học chính khóa, hoạt động ngoại khóa, nhà trường đã rèn luyện, nâng cao kỹ năng sống cho các em. Trao đổi về vấn đề này, cô Khuyên cho biết thêm: tập thể thầy, cô giáo nhà trường đều quan niệm rằng cần xây dựng một môi trường giáo dục toàn diện cho các em. Muốn vậy, ngoài các kiến thức sách vở cũng phải dạy cho các em kỹ năng sống cần thiết để khi ra xã hội, các em không bỡ ngỡ.
Xác định điều đó, nhà trường đã thành lập các nhóm rèn luyện kỹ năng sống tại tất cả các lớp học. Sau hơn 2 năm duy trì, hiện nay, nhà trường đã xây dựng được chương trình tổng hợp nâng cao kỹ năng sống cho các em như làm vườn, nữ công, diễn thuyết… Nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi giao lưu nói chuyện với các CCB trong huyện nhằm giúp các em có được những kiến thức lịch sử, truyền thống và lòng tự hào dân tộc. Tổ chức chương trình "hơi ấm mùa đông", xây dựng quỹ vì bạn nghèo ủng hộ các bạn học sinh có hoàn cảnh đặc biệt tại trường, qua đó nhằm giáo dục tinh thần đoàn kết, chia sẻ của các em học sinh.
Một trong những nội dung nhằm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực là nâng cao chất lượng giáo dục cũng luôn được nhà trường quan tâm. Để thực hiện tốt nội dung này, nhà trường đã đẩy mạnh công tác chuyên môn, đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng nâng cao chất lượng bài kiểm tra. Rà soát, phân loại học sinh, có kế hoạch phụ đạo cụ thể cho các em học sinh yếu kém. Từ những sự nỗ lực đó, năm học 2010 - 2011, trường TH Hùng Sơn có 11 em học sinh giỏi cấp tỉnh, 15 em học sinh giỏi cấp huyện, 207 em xếp loại khá, giỏi, đạt 62,3%. Đặc biệt, nhà trường có 20/31 thầy, cô giáo xếp loại xuất sắc, 1 cô giáo đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh.
Phương Linh
Đã hơn 6 giờ chiều, tại một trường tiểu học, vẫn còn 4-5 HS đang chờ bố mẹ đến đón. Cùng đó, một giáo viên đang ngồi đọc báo trước phòng bảo vệ canh chừng HS. Chỉ khi nào trò về hết, cô mới kết thúc ngày làm việc của mình để về nhà với con.
Sau gần 1 tuần nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển nguyện vọng 3, trong khi các trường ngoài công lập phấn khởi” với số lượng hồ sơ đổ về nhiều hơn hẳn so với đợt 2 thì các trường công lập, nhất là các trường ĐH địa phương còn tuyển đợt này chỉ biết “kêu trời”.
(HBĐT) - Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020”của Chính phủ (Đề án 1956) có thời gian thực hiện dài, yêu cầu lực lượng tham gia đông và số lao động sau đào tạo có việc làm đạt tỷ lệ cao. Sau 1 năm tổ chức thực hiện, tỉnh ta đã đạt được những yêu cầu cơ bản, tuy nhiên, chất lượng đào tạo còn hạn chế. Báo Hòa Bình đã phỏng vấn ông Nguyễn Thanh Thủy, Phó Giám đốc Sở LĐ-TB&XH xung quanh vấn đề này.
Ngày 21/9, Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định số 1640/QĐ-TTg phê duyệt Đề án Củng cố và phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú giai đoạn 2011- 2015 với kinh phí hơn 4.150 tỷ đồng.
So với năm 2010, học phí năm 2011 đối với tân sinh viên các trường đại học (ĐH) ngoài công lập tăng đến chóng mặt. Nhiều trường, học phí tăng 11 - 14,5 triệu đồng/năm so với mức học phí năm 2010. Và đây là trở ngại khiến nhiều thí sinh không dám đăng ký xét tuyển vào các trường ngoài công lập, thậm chí có thí sinh trúng tuyển bỏ học.
(HBĐT) - Nói về kết quả tuyển sinh vào đại học, cao đẳng năm 2011 của trường PTDTNT tỉnh, thầy giáo Quách Đình Hải, Phó hiệu trưởng nhà trường chia sẻ: Tỷ lệ đỗ vào các trường đại học, cao đẳng và dự bị đại học của trường chiếm 92%, tăng 7% so với năm 2010. Đây là năm thứ 3, trường xếp thứ nhì trong các trường THPT về kết quả tuyển sinh đại học, cao đẳng và là năm đầu xếp thứ nhất các trường THPT DTNT tỉnh toàn quốc; xếp thứ 221/2.700 các trường THPT toàn quốc.
Phát triển bởi ICT GROUP.
