2023 là năm đầu tiên hệ thống giáo dục ở hầu hết các quốc gia chính thức trở lại bình thường một cách trọn vẹn sau 2 năm gián đoạn vì COVID-19. Sự thúc đẩy của đại dịch và công nghệ sẽ giúp tạo ra những biến chuyển lớn.
Dưới đây là năm xu hướng lớn được các chuyên gia quốc tế mô tả sẽ tạo được những bước tiến mới cho giáo dục toàn cầu:
1. AI chấm điểm tự động, "bày" lộ trình học tập
Chấm điểm tự động là cách cho điểm bài thi, kiểm tra, bài tập về nhà, tiểu luận của học sinh dựa trên những ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI).
Từ sau dịch COVID-19, rất nhiều trường phổ thông và đại học lớn đang xây dựng hệ thống chấm điểm tự động nhằm tạo sự linh hoạt và hiệu quả khi đánh giá học sinh sinh viên, đồng thời giúp giảm bớt khối lượng công việc thủ công đặt lên giáo viên,
giảng viên.
Nghiên cứu từ ĐH Coventry (Anh) cho thấy hiện phần lớn các kỳ thi vẫn được thực hiện theo phương thức truyền thống, phải có các phòng thi, đội ngũ coi thi, chấm bài... Hệ thống này không chỉ tẻ nhạt mà còn có nhiều rủi ro do phải thực hiện nhiều công đoạn bằng tay, dễ có sơ sót hoặc phát sinh tiêu cực.
Đưa công nghệ vào hệ thống chấm điểm tự động được xem là cuộc cách mạng trong quản lý thi cử. Trong năm 2023, dự kiến nhiều đại học lớn sẽ sẵn sàng bỏ ra hàng triệu USD để xây dựng các hệ thống riêng. Công nghệ sẽ dần được phát triển theo hướng cá nhân hóa, nghĩa là từ các bài thi của mỗi thí sinh, AI có thể phân tích những lỗi sai và điểm thiếu sót của người học để từ đó đề xuất lộ trình cải thiện cho từng học sinh sinh viên.
2. Học tập "vi mô"
Đây là xu hướng mà người học sẽ tiếp cận những bài học với thời gian cực ngắn và dung lượng cực nhỏ. Ví dụ, bạn có thể tận dụng một vài phút trên chuyến đi taxi hay khi đứng xếp hàng là đã có thể có được một bài học về ngữ pháp hay từ vựng tiếng Anh về một chủ đề cụ thể.
Hiện nhiều công ty công nghệ giáo dục lớn trên thế giới như Coursera, Udemy hay Duolingo đánh mạnh vào hình thức học tập "vi mô". Mỗi bài học được chuyên gia thiết kế ngắn gọn chỉ trong khoảng 5 - 20 phút, tập trung vào một điểm kiến thức nhỏ.
Người học có thể tiếp cận nội dung họ muốn học, tránh lãng phí thời gian. Chẳng hạn, nếu bạn muốn tìm hiểu thật nhanh những từ vựng tiếng Anh dùng để giao tiếp khi đi máy bay thì bạn bật ứng dụng và học ngay trong 10 phút đúng phần ấy.
Nghiên cứu của ĐH Kỹ thuật Dresden (Đức) cho thấy xu hướng này đang lan rộng do thời gian chú ý và sự kiên nhẫn cho học tập của nhiều người đang bị rút ngắn.
Tích góp nhiều bài học "vi mô", sau một khoảng thời gian dài, kiến thức bạn thu được không hề... "vi mô". Thử hình dung, nếu tận dụng được 15 phút trong giờ nghỉ trưa với các bài học "siêu nhỏ" này thì 1 năm sau bạn chắc hẳn sẽ thấy tiến bộ đầy bất ngờ.
3. "Kỹ năng mềm" thành "kỹ năng quyền lực"
Báo cáo về "Xu hướng tài năng toàn cầu" năm 2019 của LinkedIn cho thấy hơn 90% nhà quản lý tuyển dụng tin rằng các kỹ năng "mềm" - như giải quyết vấn đề, hợp tác và lãnh đạo - cũng quan trọng với lao động như kỹ năng "cứng".
Dù vậy, những kỹ năng này không phải lúc nào cũng được ưu tiên trong dạy và học, ngay cả với chính học sinh sinh viên. Chỉ 3% học sinh trung học trong một khảo sát ở Mỹ tin rằng "lãnh đạo" là một kỹ năng cần thiết. Đánh giá thấp các kỹ năng này ở cả người học lẫn người dạy đang là một vấn đề nổi cộm.
Để thu hẹp khoảng cách, các trường phổ thông và đại học ở các quốc gia phát triển sẽ tăng cường tích hợp những kỹ năng vào trong chương trình giảng dạy. Tỉ trọng giáo dục kỹ năng so với kiến thức sẽ được gia tăng đáng kể.
Ở Vương quốc Anh, nhiều trường đã thống nhất sẽ xác định lại tên gọi các "kỹ năng mềm" - vốn gợi ra tính chất có cũng được, không có cũng không sao - chuyển thành những "kỹ năng quyền lực" nhằm giúp chúng có một giá trị xứng đáng hơn.
Một trong những cách mà các trường đại học lớn trên thế giới đang đẩy mạnh sau đại dịch là sử dụng phương pháp học tập dựa trên dự án - mô hình khuyến khích học sinh giải quyết vấn đề thông qua các hoạt động thực hành.
Trong năm 2023, các dự án sẽ được mở rộng về quy mô, tính chất và độ phức tạp, qua đó học sinh sinh viên có thể học tập độc lập hơn và tiến bộ thông qua phương pháp "thử và sai", đồng thời củng cố các kỹ năng như giao tiếp, ra quyết định, tư duy sáng tạo...
4. "Game hóa" bài học
Dữ liệu của Pew Research cho thấy 97% thanh niên ở Mỹ chơi trò chơi điện tử. Trung bình ở các nước châu Âu ghi nhận hơn 20 giờ chơi game mỗi tuần theo thống kê năm 2020, trở thành một phần trong văn hóa giới trẻ hiện đại.
Những năm gần đây, nhiều đơn vị bắt đầu triển khai những phần mềm, ứng dụng cho phép "game hóa" bài học, tuy nhiên trong năm 2023 dự báo sẽ ghi nhận sự bùng nổ.
Nhiều trường đại học ở Đức sẽ áp dụng những phần mềm trò chơi (game) cho phép sinh viên vừa học vừa thi thố và được xếp hạng.
Các phần mềm được đón nhận khi khuyến khích sinh viên tham gia thêm vào những hoạt động của trường, khám phá việc học bên ngoài lớp và giúp tăng cường tương tác xã hội. Các trường đại học khác cũng đã sử dụng phương pháp "game hóa" để dạy các kiến thức đời sống cho sinh viên của mình.
5. Nhu cầu "thoát khỏi" trường học ngày càng trẻ hóa
TS Emma Humphries - giám đốc học thuật của Tổ chức giáo dục iCivics - cho biết sau dịch COVID-19, ngày càng nhiều có những học sinh chủ động vượt ra khỏi những giới hạn học tập truyền thống.
Học sinh không chỉ thụ động học những gì được giảng dạy trong bốn bức tường nhà trường. Thay vào đó, rất nhiều bạn trẻ tham gia các khóa học ảo, chủ động liên hệ với các cơ sở giáo dục đại học để tham gia các chương trình tọa đàm và workshop.
Xu hướng ghi nhận độ tuổi học sinh có mong muốn tìm tới những trải nghiệm bên ngoài khuôn viên trường ngày trẻ hóa, hiện từ 13 - 15 tuổi.
TS Emma Humphries cho rằng khi học sinh đã có nhu cầu "tự do" khỏi không gian địa lý, các cơ sở giáo dục sẽ cần tạo thêm nhiều hoạt động cho học sinh tham gia các dự án bên ngoài trường học...
Theo Báo Tuổi trẻ
(HBĐT) - Với chiếc máy tính xách tay có kết nối internet, chạy trên nền tảng Snapdragon của Qualcomm, học sinh tham gia câu lạc bộ (CLB) Lập trình và STEM của trường THPT Công Nghiệp (TP Hòa Bình) được hướng dẫn sử dụng ngôn ngữ lập trình Micro:bit để thực hiện dự án "Nhà vệ sinh thông minh”. Đây là một trong nhiều sản phẩm giáo dục STEM học sinh toàn tỉnh đã lập trình thời gian qua, minh chứng cho niềm yêu thích khoa học đang lan tỏa trong một bộ phận học sinh ưu tú. Cùng với đội ngũ giáo viên, các em là những nhân tố tích cực góp phần xây dựng nên một Hệ sinh thái giáo dục thông minh (HSTGDTM), tạo nền tảng quan trọng để ngành Giáo dục tỉnh thực hiện hành trình chuyển đổi số (CĐS).
(HBĐT) - Chiều 10/1, Sở GD&ĐT tổ chức hội nghị tổng kết công tác năm 2022, triển khai nhiệm vụ trọng tâm năm 2023 và học kỳ II năm học 2022 - 2023. Đồng chí Nguyễn Văn Chương, Phó Chủ tịch UBND tỉnh dự và chỉ đạo hội nghị.
Ngày 9/1, tại Trường Trung học Cơ sở Lê Lợi (thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định), Bộ Thông tin và Truyền thông phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Nhà văn Việt Nam, Tổng Công ty Bưu điện Việt Nam, Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng tổ chức Lễ phát động Cuộc thi viết thư quốc tế UPU lần thứ 52 (2023) và trao giải Khuyến khích Cuộc thi viết thư quốc tế UPU lần thứ 51 (2022).
(HBĐT) - Sáng 7/1, Sở GD&ĐT tổ chức lễ tổng kết, trao giải Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp THCS tỉnh năm học 2022 - 2023. Trước đó, hội thi được tổ chức trong 3 ngày (4 - 6/1) dành cho giáo viên dạy các môn: Toán, Địa lý, Công nghệ, Giáo dục thể chất.
(HBĐT) - Sau 2 năm học, phần lớn hơn 800 học sinh trường THPT Quyết Thắng, huyện Lạc Sơn đã biết viết bộ chữ Mường, sử dụng nhạc cụ dân tộc, hát các làn điệu dân ca Mường, mặc trang phục truyền thống, chơi các trò chơi và chế biến các món ăn mang đậm bản sắc văn hóa dân tộc Mường phục vụ du lịch địa phương.
(HBĐT) - Trong bức tranh giáo dục huyện Kim Bôi những năm gần đây có điểm sáng đáng ghi nhận là trường TH&THCS Nam Thượng. Từ năm học 2016 - 2017 đến nay, chất lượng giáo dục của trường từng bước nâng lên ở cả khối tiểu học và khối THCS. Cùng với nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục, trường triển khai đồng bộ các giải pháp nhằm hiện thực hóa 5 tiêu chuẩn về trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Sau khi hoàn thành mục tiêu quan trọng này, trường tiếp tục phấn đấu thực hiện nhiệm vụ đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT.
